‫في نظام العدل الجنائي،
‫تعد الاعتداءات الجنسية شنيعة جداً.
‫في مدينة "نيويورك"،
‫المحققون المخلصون ‫الذين يحققون في هذه الجرائم الشريرة
‫هم أعضاء في فرقة من النخبة ‫تعرف بوحدة الضحايا الخاصة.
‫هذه هي قصصهم.
‫"القانون والنظام: وحدة الضحايا الخاصة"
‫"مشفى (ميرسي)، الإسعاف".
‫يا إلهي!
‫- يا إلهي! ‫- من هذا؟
‫قم بتحضير غرفة العلاج!
‫اسم الصبي "شون هاميل"،
‫- الصف الخامس بمدرسة "سانت فيكتور". ‫- ما الذي حدث؟
‫طعنة وحيدة في الظهر.
‫لاحظ طاقم غرفة الإسعاف كدمات ‫على الصدر والأرداف واتصلوا بنا.
‫يبدو أن أحدهم استخدم هذا الطفل ‫كيس ملاكمة.
‫اعتداء جنسي؟
‫لا يوجد رض، ‫لكننا ما زلنا ننتظر نتائج الفحص.
‫من جاء به إلى هنا؟
‫أحد الأذكياء رماه خارج المشفى ‫من سيارة متحركة. لم ير أحد السائق.
‫- هل تظهر كاميرات المراقبة شيئاً؟ ‫- الأمن يتولى ذلك.
‫أيها المحققون، ‫خرج "شون هاميل" من الجراحة.
‫هل هو على ما يرام؟
‫إنه على قيد الحياة.
‫مرحباً "شون"، كيف تشعر؟
‫أبي.
‫لا عليك "شون".
‫إنهم محققون.
‫يريدون أن يسألوك ‫عما حصل اليوم.
‫هل تتذكر أي شيء؟
‫صوت الجرس الأخير.
‫وضعت كتبي في الخزانة.
‫أظن أنني لعبت كرة المضرب ‫مع "جوي سباراسينو".
‫ثم أصبحت هنا.
‫ماذا بشأن ما حصل ‫بعد لعبة كرة المضرب؟
‫لا أذكر شيئاً.
‫كان هناك متنمر يضايقه.
‫الأسبوع الماضي، أتى "شون" ‫إلى المنزل وهو مغطى بالكدمات.
‫من فعل ذلك يا "شون"؟
‫لا أحد.
‫كنت أتسلق شجرة ووقعت.
‫أحدهم قام بضربه. ‫كان خائفاً جداً ليقول من الفاعل.
‫حسناً.
‫"شون"، عليك أن تخبرنا.
‫لاحقاً، حسناً؟
‫أريد الذهاب إلى المنزل.
‫لا، "شون".
‫لا، إنني على ما يرام، أعدك.
‫أبي، لم لا يمكنني تحريك ساقي؟
‫ما الخطب بساقي؟
‫لا عليك.
‫سيكون الأمر على ما يرام.
‫"حاجز شرطة".
‫"شرطة (نيويورك)".
‫"القبض على مغتصب (إيست سايد)".
‫"القانون والنظام: وحدة الضحايا الخاصة"
‫طبقت مديرة المدرسة "باركر" ‫سياسة غير متساهلة أبداً مع القتال.
‫حادثة واحدة ويتم طردك.
‫إذاً من طردت في عطلة الأسبوع ‫هذه لضرب "شون هاميل"؟
‫لا أحد. قال إنه وقع من شجرة. ‫إنه محظوظ لأنه لم يكسر عنقه.
‫لم يكن محظوظاً جداً اليوم.
‫أحدهم طعن "شون" في الظهر. ‫لن يمشي مرة أخرى.
‫الآن، نحتاج مقابلة أي أحد ‫رأى "شون" اليوم.
‫أساتذة، طلاب.
‫ابتداء بك أيها الأب "جستن".
‫لم أر "شون" اليوم.
‫حقاً؟
‫لأن أشرطة تسجيل المشفى تظهر ‫"شون" يتم رميه من سيارتك.
‫هذا مستحيل.
‫سيارتي كانت في الموقف ‫طوال اليوم.
‫لدينا تطابق واضح ‫مع رقم لوحة السيارة.
‫لكن الأب "جستن" كان في المكتبة ‫يصحح أوراق طوال فترة بعد الظهر.
‫حسناً، إذاً لم كانت سيارته ‫في مشفى "ميرسي"؟
‫أترك المفاتيح على حافة زجاج السيارة ‫لكي يستطيع أفراد الرعية استعارتها.
‫سنحتاج إلى اللائحة.
‫في الوقت الحالي، ‫سيكون علينا مقابلة التلاميذ.
‫مرة قام الصبي الضخم، ‫بدفع "شون".
‫سقط.
‫ما اسم الصبي الضخم؟
‫لا أعلم، لكنه شرير. ‫رأيته يدخن.
‫ماذا عن التنمر؟
‫إن بدأت بالتحدث عن الأشخاص، ‫سيبدأون بالتحدث عني.
‫ستدعين من قام بشل ‫"شون هاميل" يؤذي أحداً آخر؟
‫فقط لأنني المراقب في الفسحة ‫لا يعني أنني ضابط أمن.
‫"آدم"، إن كنت تعلم من ضرب ‫"شون هاميل"، عليك أن تخبرنا.
‫لم لا يقوم "شون" بإخباركم؟
‫إنه خائف. ‫وأرى أنك كذلك أيضاً.
‫لست جباناً.
‫هناك فتى سمين، ‫يضايق الجميع هنا.
‫ضرب "شون" ضرباً مبرحاً ‫الأسبوع الماضي.
‫هل يمكنك أن تخبرني اسمه؟
‫"تشارلي موناهان".
‫- لم يضرب أي أحد. ‫- سيد "موناهان" لو سمحت.
‫ماذا فعلت، "تشارلي"؟
‫سخر مني.
‫قال إن السبب في أن حبيبتي ‫لا تمارس الجنس معي
‫هو أنها خائفة من أن أقوم بهرسها.
‫حسناً، لذلك قمت بضربه.
‫أغضبني جداً لذا قمت بإمساكه في الموقف، ‫وفقدت زمام الأمور.
‫حسناً. ما الذي حصل اليوم؟
‫لم أر "شون" اليوم.
‫بقيت بعيداً عنه منذ الأسبوع الماضي.
‫هل هناك أي أحد يمكنه إخبارنا ‫أين كنت الساعة الرابعة بعد ظهر اليوم؟
‫نعم، "إيما".
‫مشيت معها إلى منزلها ‫بعد الجرس في الساعة الثالثة.
‫وتوقفنا عند محل "فاريل" ‫للآيس كريم في طريقنا للمنزل.
‫هل "إيما" حبيبتك؟
‫إنها أخته غير الشقيقة، ‫إنها ابنة زوجتي السابقة.
‫أين يمكن أن نجدها؟
‫إنها تعيش مع جديها ‫منذ أن مرضت أمها.
‫"شقة (ديب) و(أوليفر بويد)، ‫270 غربي الشارع 29".
‫"الاثنين، 17 أكتوبر".
‫منذ متى تعيش "إيما" هنا؟
‫منذ بضعة أيام فقط.
‫منذ أن اضطرت "كيت"، ‫للعودة إلى المشفى.
‫"كيت" تعاني من مرض "الذئبة".
‫يؤسفني سماع ذلك.
‫"إيما"، أردنا سؤالك ‫بعض الأسئلة عن "تشارلي".
‫هل هو في مأزق؟
‫نحاول معرفة أين كان اليوم.
‫ذهبنا إلى محل "فاريل" ‫للآيس كريم بعد الجرس الأخير.
‫ثم مشى معي إلى المنزل.
‫"إيما"، لم تخبريننا ‫أين كان "تشارلي" بعد المدرسة؟
‫لم لا تخبرينا أين كان خلال الحصص ‫أو قبل؟
‫المدرسة الثانوية في بناء مختلف ‫عن المدرسة الابتدائية.
‫الوقت الوحيد الذي تراه فيه ‫هو بعد الجرس النهائي.
‫عزيزتي...
‫هل قال لك "تشارلي" ‫أن تقولي إنه كان معك إن سألك أحد؟
‫هل تقولين ‫إن حفيدتي لا تقول الحقيقة؟
‫"إيما"،
‫هل طلب منك "تشارلي" الكذب؟
‫لا.
‫تعلمين أنه من المهم إخبار الحقيقة، ‫أليس كذلك؟
‫الكذب خطيئة.
‫خطيئة بسيطة، ليست خطيئة كبيرة.
‫لكن كل الخطايا سيئة.
‫لذا عليك ألا تقومي بها مهما كان الأمر.
‫إنها تكذب لحماية أخيها.
‫"تشارلي" فقد أعصابه ‫وقام بطعن "شون"،
‫ورماه في غرفة الإسعاف، ‫وقال لأخته أن تختلق حجة غياب له.
‫هل ستحضرانه إلى قسم الشرطة؟
‫نحن بانتظار تقرير موقع الجريمة ‫قبل أن نذهب إليه مرة أخرى.
‫اسأل وستحصل على ما تطلب، ‫إلا إن كنت،
‫- يهودياً. ‫- لست كذلك.
‫قام المخبر برفع عشرات البصمات ‫من سيارة الأب "جستن".
‫كانت تغطي المكان عدا مكان السائق.
‫يا له من فتى ذكي ‫ليقوم بمسح بصماته.
‫لم يكن حذراً بما يكفي فيما يتعلق ‫بالكرسي جانب السائق.
‫وجدت هذه محشورة ‫أسفل مقعد الكرسي.
‫ما هذه؟ قطعة من حبل؟
‫وحدة فحص موقع الجريمة ‫قالوا إنها قماش رسم،
‫كذلك الذي يستخدمه الأطفال في مدرسة ‫"سانت فيكتور" لمشاريعهم الفنية.
‫"مدرسة (سانت فيكتور) الكاثوليكية، ‫رقم 371 الجادة التاسعة".
‫"الثلاثاء، 18 أكتوبر".
‫دائماً نبقي لفة لدينا في المخزن.
‫إنها تدوم أكثر من الألوان المائية ‫التي تسيل على الورق.
‫مؤكد أن الجاني لف "شون" بقماش ‫الرسم لإبعاد دمائه عن مقعد السيارة.
‫موقف السيارات ‫يبعد 18.3 متر من هنا فقط.
‫لف "شون"، وحمله إلى هنا،
‫ثم رمى القماش ‫بعد أن أعاد السيارة.
‫نحن بحاجة للنظر ‫إلى حاويات المدرسة.
‫- بالضبط. ‫- حسناً، هذا مثير للاهتمام.
‫هل يملك الأولاد ‫إمكانية الوصول لهذه؟
‫نعلمهم أن يكونوا حذرين.
‫على وحدة فحص موقع الجريمة ‫فحص هذه الغرفة أيضاً.
‫سأحضر فريقاً.
‫لكن لدي شيء لك أولاً.
‫قمت بتفقد كاميرا المراقبة ‫في محل "مارتي" مقابل المدرسة.
‫ما الذي كنت تفعلينه ‫في محل "مارتي"؟
‫لديهم حلوى "بكسي ستكس".
‫لكنني رأيت كاميرا المراقبة ‫وخطرت لي الفكرة.
‫تسجيل الفيديو يظهر "تشارلي" دون "إيما" ‫يشتري لوح شوكولا في الساعة 4:02.
‫قال إنه مشى مع "إيما" ‫للمنزل الساعة 3:00.
‫ستذهب للسجن يا "تشارلي".
‫وإن قمنا بتوجيه التهم لك كبالغ، ‫فأمامك سجن 20 سنة.
‫بتهمة ماذا؟ لم يفعل شيئاً.
‫كاميرات المراقبة تظهرك ‫خارج المدرسة تماماً بـ20 دقيقة
‫قبل رمي "شون" في المشفى.
‫لا بد أن الساعة غير صحيحة. ‫أقسم أنني كنت أمشي مع "إيما" للمنزل.
‫هل تظن حقاً أن هيئة المحلفين ‫ستصدق قصتك؟
‫خصوصاً أن "إيما" ‫لم تكن معك في شريط الفيديو؟
‫"تشارلي"، صبي بعمر 12 سنة ‫لن يمش مرة أخرى
‫لأنك طعنته في الظهر.
‫لم أفعل ذلك. أخبرتك بذلك سابقاً، ‫كنت أمشي مع "إيما" إلى المنزل.
‫اكتشفنا شيئاً.
‫وجدنا هذا المقص ‫في مكب نفايات المدرسة.
‫تعني أنني وجدتها ‫تحت يخنة التونا.
‫كل ما فعلته هي ‫الوقوف هناك والإشارة.
‫- توجد آثار للدماء على الشفرات. ‫- هل هناك أي بصمات؟
‫اثنتان. ولا واحدة منهما ‫تعود لـ"تشارلي".
‫كيف لك أن تعرفي هذا؟ ‫لم نأخذ بصماته بعد.
‫لا نحتاج إلى هذا، ‫البصمات صغيرة جداً.
‫هذا الحجم يتركه طفل ‫بعمر 7 أو 8 سنوات.
‫باستثناء أن طفل بعمر 8 سنوات ‫لا يعلم كيف يقوم بمسح البصمات
‫أو أن يقود سيارة.
‫"إيما" طعنته؟
‫- ثم قام "تشارلي" بتنظيف الفوضى. ‫- "إيما" لا تكذب لحماية أخوها الكبير.
‫إنه يكذب لحمايتها.
‫"إيما" ليست في المدرسة اليوم. ‫إنها في المشفى مع أمها،
‫وهذا، بكل صدق، أفضل بصراحة.
‫من الأفضل أن أحد تلاميذك ‫يتغيب عن المدرسة؟
‫لا، لم أعني ذلك بهذه الطريقة. ‫وضع "إيما" معقد.
‫لدينا وقت.
‫عندما قامت والدة "إيما" بتسجيلها ‫في مدرسة "سانت فيكتور"،
‫أخبرتنا أنها كانت مطلقة.
‫لقد خبأت عنا حقيقة ‫أن لـ"إيما" ولي أمر آخر،
‫امرأة.
‫والدة "إيما" مثلية.
‫إذاً ما المشكلة؟ الأزواج من نفس ‫الجنس يقومون بتربية الأولاد دائماً.
‫نعم، لكنهم لا يكذبون عادة عن كونهم ‫مثليين ويقومون بتسجيل أولادهم
‫- في مدرسة كاثوليكية محافظة. ‫- كيف علمت أنها كانت تكذب؟
‫عندما مرضت "كيت" بدأت شريكتها ‫بالمجيء إلى النشاطات المدرسية.
‫مجلس الأهالي كان غاضباً جداً.
‫لم يريدوا لأولادهم ‫أن يكونوا بنفس الصف
‫مع ابنة سحاقية. ‫أرادونا أن نقوم بطرد "إيما".
‫إذاً، لم تقومي بأخذهم ‫على محمل الجد.
‫حسناً، كان علينا ذلك.
‫أخرج الآباء أولادهم من المدرسة، ‫وقام المتبرعون بسحب دعمهم.
‫- ما الذي كان علينا فعله؟ ‫- ماذا عن تجاهلهم؟
‫هذا سهل عليك أن تقوليه،
‫لكن كيف لك أن تدرسي الكاثوليكية ‫و"إيما" موجودة في الصف؟
‫"المثلية الجنسية خطيئة، أيها الأولاد. ‫لكن، لا عليك، (إيما)،
‫والدتاك طيبتان باستثناء ذلك".
‫إذاً لماذا لم تقومي بطردها؟
‫لأن أهلها قاموا ‫برفع دعوى على المدرسة.
‫بهذا عادت "إيما" إلى مدرسة ‫"سانت فيكتور" وأصبحت هدفاً.
‫نعم، ولهذا أقول
‫كلما تغيبت "إيما" عن المدرسة أكثر، ‫كان هذا أفضل للجميع.
‫"مشفى (كلينت)، ‫رقم 603 الشارع 57".
‫"الثلاثاء، 18 أكتوبر".
‫"الممرضة (ديمي)، يرجى التوجه ‫إلى قسم العلاج التأهيلي."
‫"الممرضة (ديمي)، يرجى التوجه ‫إلى قسم العلاج التأهيلي".
‫عذراً. لا يمكنك الدخول إلى هناك.
‫الشرطة.
‫نحن بحاجة للتكلم ‫مع "إيما بويد".
‫إنني "زوي" والدة "إيما".
‫لم يكن لها علاقة ‫بما حدث مع "شون هاميل".
‫كيف سمعت بما حدث لـ"شون"؟
‫اتصل زوج "كيت" السابق.
‫قال إنكم تظنون أن "تشارلي" ‫و"إيما" متورطان بهذا.
‫"تشارلي" و"إيما" ‫يقومان بالتغطية على بعضهما.
‫ونحن بحاجة لأن تخبرنا "إيما" ‫ما الذي حدث بالضبط البارحة.
‫حسناً، أمها تحتضر.
‫هل يمكن لهذا أن ينتظر؟
‫سيتطلب هذا ثانية فقط.
‫- لم أفعل شيئاً. ‫- "إيما"، حتى لو كان ذلك حادثاً،
‫عليك أن تخبرينا.
‫نعلم أن المدرسة كانت صعبة مؤخراً ‫والأولاد يمكن لهم أن يكونوا قاسيين جداً.
‫هل هذا ما حدث بينك وبين "شون"؟ ‫هل قال لك أي شيء بشع؟
‫قال إنني مخبولة، ‫وإنني سأذهب إلى الجحيم.
‫لماذا؟
‫لأنه لدي والدتين ‫عوضاً عن والد ووالدة.
‫عزيزتي، لقد تحدثنا بهذا، ‫أليس كذلك؟
‫ما الذي قلناه؟
‫يمكن للعضي والحجارة ‫أن تكسر عظامي،
‫- لكن الكلمات لا يمكن لها إيذائي. ‫- "إيما"، لقد كذب "تشارلي" علينا.
‫نعلم أنه قاد "شون" ‫إلى المشفى.
‫إن لم تخبرينا بالحقيقة، ‫سيواجه الكثير من المشاكل.
‫إنني أخبرك الحقيقة!
‫سيادة المحققة، ‫"إيما" لم تؤذ "شون".
‫تماماً كما أنها لم تقم ‫بإيذاء أي طفل آخر
‫من الأطفال الوضيعين معها ‫في المدرسة.
‫إن كان الأطفال في مدرسة ‫"سانت فيكتور" وضيعين جداً،
‫لماذا لم تقومي بإرسالها ‫إلى مكان آخر؟
‫إيماننا مهم لنا.
‫نريد لـ"إيما" أن تحظى ‫بتربية كاثوليكية،
‫ومدرسة "سانت فيكتور" ‫أفضل مدرسة كاثوليكية في المدينة.
‫يبدو لي أنها لا تحظى ‫بالتعليم الكافي
‫إن استمر الأطفال بإزعاجها.
‫يمكن لها أن تتعامل معهم.
‫إنها تذهب إلى جلسات العلاج النفسي، ‫إن كان لديها أي مشاكل، تتكلم معي.
‫أين كنت البارحة ‫في الساعة الرابعة مساء؟
‫تظنان أنني قدت "شون" ‫إلى غرفة الإسعاف؟
‫- هل قمت بذلك؟ ‫- كنت هنا، مع "كيت"؟
‫الآن، كم من الصعب يكون إخراج ‫الحقيقية من فتاة بعمر 8 سنوات؟
‫أنت حاول تحطيم طفلة ‫تحتضر أمها في الغرفة المجاورة.
‫مرت "إيما" بالكثير، أيها النقيب.
‫في الستة شهور منذ أن قامت "زوي" ‫و"كيت" بمقاضاة "سانت فيكتور"،
‫تمت مضايقة العائلة بأكملها،
‫قاموا حتى بتغيير ‫رقم هاتفهم، مرتين.
‫لم يفدهم ذلك.
‫نوافذ محطمة، ورسومات على أبوابهم.
‫قامت "زوي" بتقديم ستة شكاوى. ‫لم يتم إدانة أي أحد.
‫منذ متى أصبحت "نيويورك" ‫ولاية جمهورية؟
‫الأمر لا يحدث هنا فقط.
‫حاولت مدرسة كاثوليكية ‫في "كاليفورنيا" طرد أخين
‫لأنهما كانا يتربيان ‫لدى زوجين مثليين.
‫"إيما" كانت لتكون ‫بحال أفضل كثيراً
‫لو استمرت "زوي" ‫بكذبة "كيت" على المدرسة.
‫هل تظن أن على "زوي" ‫أن تبقى مختبئة
‫فقط لإسعاد بعض ‫معادي المثلية الجنسية؟
‫لا تقومين بإرسال ابنك إلى مدرسة ‫عسكرية إن كنت من دعاة السلام.
‫دون أن تتوقع بعض الاحتكاك.
‫إذاً أنت تتفق مع المدرسة.
‫أنا فقط أقول ‫إن الأمر معقد.
‫كون المرء كاثوليكي يعني إيمانه ‫بأشياء محددة. "زوي" تعلم هذا.
‫لكنها أرادت إثبات وجهة نظر.
‫مقاضاة المدرسة. وتحقيق نصر للقضية.
‫لا بد لأحدهم أن يخوض النضال.
‫لكن ليس ‫لطفلة بعمر8 سنوات.
‫"إيما" بحالة سيئة جداً، تحتاج رؤية ‫طبيباً نفسياً مرتين في الأسبوع.
‫يبدو أن "زوي" تحتاج ‫الاستشارة النفسية أيضاً.
‫يظهر سجل هاتفها ‫عدة مكالمات لرقم واحد.
‫الأب "جستن".
‫ربما احتاجت استعارة سيارته.
‫"منزل الأب (جستن ميلر)، ‫330 الجادة التاسعة".
‫"الأربعاء، 19 أكتوبر".
‫لا أظن أنه سبق لـ"زوي" ‫أن اتصلت بي.
‫لم يظهر رقمك كثيراً ‫في سجل هاتفها؟
‫لأنني أعطيته لـ"إيما".
‫عندما بدأت بمواجهة المتاعب ‫في المدرسة،
‫أخبرتها أن تتصل بي ‫كلما أرادت التحدث مع أحد.
‫هل سبق وأن أخبرتك بمعاناتها ‫من مشاكل مع "شون هاميل"؟
‫طوال الوقت.
‫قام "شون" بمضايقة "إيما" حقاً.
‫في كل فرصة سنحت له.
‫تحدثت معه. تناقشت معه. ‫لا شيء نجح.
‫- هل سبق لك واتصلت بوالديه؟ ‫- حاولت.
‫تعرضت للوم جراء ذلك. ‫مرة أخرى.
‫مع هذا، علمت أن "شون" ‫كان يقوم بتعذيب "إيما"،
‫وظللت صامتاً للحفاظ على رقبتك.
‫أحب كوني راهباً.
‫وإنني على وشك أن أفقد ‫رخصتي من الكنيسة.
‫لم أرد أن تحظى المدرسة ‫بأي دعاية سيئة.
‫محاولتك تفادي ذلك أهم من الحفاظ ‫على طفلين من تخريب حياتهما.
‫علمت أنه توجب علي ‫فعل شيء.
‫أظن أنني كنت آمل ‫أن يسبب ضرب "تشارلي"
‫لـ"شون" بأن يدع "إيما" وشأنها.
‫وهل حدث ذلك؟
‫لأسبوع.
‫لكنه كان يخطط للشيء الأكثر شناعة ‫الذي كان سيفعله لها.
‫بعد أن قمتم باستجوابي، ‫عدت إلى المدرسة.
‫وجدت هذا في غرفة الفن.
‫إنه شعر "إيما" المربوط ‫على شكل ذيل فرس.
‫قام "شون" بقصه.
‫ثم استخدمت "إيما" المقص عليه.
‫هل تذكر رؤية "إيما بويد" ‫في المدرسة عصر ذلك اليوم؟
‫نعم.
‫أظن أنها كانت هناك.
‫هل تكلمت معها؟
‫لا.
‫لا تحبها، أليس كذلك؟
‫هل سبق لك وأزعجتها؟
‫حسناً، أقوم بإزعاج "إيما" فقط ‫لأنها غريبة جداً.
‫هل هي كذلك؟ لم هي غريبة؟
‫أمها سحاقية.
‫هذا خاطئ.
‫ينص الإنجيل ‫على أن المثلية الجنسية خطيئة.
‫لم يسبق لي ‫ورأيت هذا في الإنجيل.
‫إنجيل "كورنيثوس" يقول ‫إن المثليين سيذهبون للجحيم.
‫هذا في العهد الجديد.
‫العهد القديم أقسى بكثير.
‫ينص على أن الشاذين ‫يجب قتلهم.
‫حسناً، و..
‫هذا يجعل قصك شعر "إيما" ‫أمر مقبول.
‫لم فعلت هذا، "شون"؟
‫لم أقم بإيذائها.
‫كانت فقط مزحة!
‫طاردت فتاة صغيرة بمقص.
‫كل ما فعلته ‫هو قص شعرها.
‫قامت بطعني في ظهري، ‫والآن لا يمكنني المشي.
‫هذا ليس عادلاً.
‫"إليوت"، والدا "شون" هنا.
‫لم كنتما تتحدثان ‫مع "شون" مرة أخرى؟
‫ألا تحتاجان إلى إذن ‫والد للتكلم مع طفل؟
‫"شون" ليس متهماً، ‫إنه الضحية.
‫هل تذكر أي شيء؟
‫نعم، أنه قام بالتنمر ‫على فتاة في المدرسة.
‫لم يتوجب قبول "إيما بويد" ‫في مدرسة "سانت فيكتور".
‫لماذا؟ لأن والدتيها مثليتين؟
‫انظرا، ندفع الكثير من الأموال ‫لنقدم لـ"شون" تعليماً خاصاً.
‫يجب أن يكون لنا رأي ‫في إقرار من يتعرض لهم.
‫لذا أخبرتم ابنكم أن تنمره على فتاة ‫بعمر 8 سنوات أمر مقبول.
‫أخبرناه أنه عليه الشعور بالأسف ‫تجاه الأشخاص كوالدتي "إيما"
‫وأنه يجب عليه أن يصلي لهم.
‫حسناً، هذه ليست الرسالة ‫التي وصلته.
‫هل قامت تلك الفتاة ‫بطعن "شون"؟
‫نعم.
‫إذاً لا يهمني إن قام بوصفها بالساقطة، ‫المنحرفة، المثلية، الآتية من الجحيم.
‫قم باعتقالها.
‫"شقة (كيت بويد) و(زوي دنلوب)، ‫533 غربي الشارع 29".
‫"الأربعاء، 19 أكتوبر".
‫نعلم ما الذي حدث، "إيما".
‫"شون" أخبرنا.
‫وأنتما تصدقان ذلك الوحش الصغير؟
‫الأدلة تدعم قصته.
‫وصولاً إلى سبب ‫قصر شعر "إيما".
‫علقت العلكة به.
‫حاول "تشارلي" المساعدة، ‫فأثار الفوضى.
‫"إيما".
‫هذا ليس ما حصل، أليس كذلك؟
‫نعلم أن "شون" ‫فعل هذا بك.
‫ما الذي فعله؟
‫"إيما" ما الذي حدث؟
‫كنت تكذبين على والدتك "زوي"؟
‫نعم، إنني آسفة، ‫لم أقصد إيذاء "شون".
‫الأمر فقط، أنه كان يصرخ، ‫قائلاً "أنت منحرفة!".
‫وقلت له إنني لست كذلك، ‫وقال لي، "اثبتي ذلك".
‫ثم بدأ بتقبيلي، لذلك قمت بدفعه.
‫ثم قام بإمساكي وقص شعري.
‫وقال، "نعم، أنت منحرفة، ‫الآن تبدين كواحدة منهن".
‫كنت غاضبة جداً. ‫كنت بشعة جداً.
‫أمسكت المقص، وطعنته في ظهره.
‫وقع ورطم رأسه.
‫حينها استدعيت "تشارلي"؟
‫أخذ "شون" إلى المشفى ‫بسيارة الأب "جستن".
‫وأخبرني أن أقوم برمي المقص.
‫إنني آسفة.
‫لم أقصد أن أخبر ‫كل تلك الكذبات.
‫عزيزتي، لا عليك.
‫سيكون الأمر على ما يرام.
‫لم تتعمد إيذاء أي أحد.
‫ما زال علينا ‫أن نقوم باعتقالها.
‫حسناً، الوقت متأخر، ألا يمكن أن ينتظر ‫حتى تقوم بزيارة "كيت" في المشفى؟
‫قومي بتوكيل محامي ‫واجلبيها في الساعة التاسعة صباحاً.
‫لا بد أن "شون" أخاف "إيما". ‫إنها فتاة طيبة.
‫لم تقم بإثارة أي مشكلة ‫إلى حد الآن.
‫من سيقوم بمرافعة قضيتها ‫في محكمة شؤون الأسرة؟
‫شاب جديد اسمه "جاريت جيليسبي".
‫لم أسمع به من قبل، ‫لكن يقال إنه رجل قاسٍ.
‫"زوي"؟
‫لم نكن نتوقع حضورك ‫حتى الصباح.
‫حسناً، فكرنا في المجيء باكراً.
‫هذا طلب لمنع اعتراف "إيما".
‫وفقاً لماذا؟
‫محققاك قاما بالتحقيق ‫مع قاصر بغياب أهلها.
‫والدة "إيما" مريضة ‫في مشفى "كلينتون".
‫قمنا بالتحقيق معها بوجود ‫والدتها الأخرى "زوي دنلوب".
‫"كيت بويد" ‫هي أم "إيما" البيولوجية.
‫ورغم علاقة "زوي" ‫و"كيت" منذ 10 سنين،
‫القانون لا يعترف أن "زوي" ‫زوجة "كيت" أو والدة "إيما".
‫لم تقم بتبنيها.
‫حسناً، هي ليست أم "إيما".
‫ما زالت وصيتها القانونية ‫بينما "كيت" في المشفى.
‫وصيتها رمزياً، نعم.
‫لكن القانون لا يمنحها حق ‫اتخاذ القرارات نيابة عن "إيما".
‫هي ليست والدة أو وصية ‫كأي جليسة أطفال.
‫لقد ربيت "إيما" ‫منذ أن ولدت.
‫كيف أمكنك القول إنك لست ‫أكثر من جليسة أطفال؟
‫ينبغي أن يكون لي حقوق قانونية ‫مع "إيما" لكني لا أملكها.
‫إذاً لماذا أقوم بالمطالبة بها الآن ‫عندما يمكن لهذا أن يؤذيها فقط؟
‫الاعتراف ملغي.
‫إن أردت التحدث مع "إيما" ‫مرة أخرى، فلتقوموا بذلك من خلالي.
‫"كيسي نوفاك"؟ "غاريت غيليسبي".
‫إنني أتولى قضية "إيما بويد" ‫في محكمة شؤون الأسرة.
‫سررت بلقائك.
‫تلقيت اتصالاً من والدي ‫"شون هاميل".
‫يريدان معرفة لماذا لم يتم ‫اعتقال "إيما بويد" إلى الآن.
‫قام محامي الوالدة بمنع الاعتراف.
‫لا أحتاج إلى اعتراف ‫لإدانة تلك الفتاة.
‫لا يوجد أي شك ‫بأنها قامت بذلك،
‫لكن أتريد حقاً أن ترسلها ‫إلى السجن لعشرة سنوات؟
‫أقحمت مقص في ظهر "شون" بعمق ‫شديد درجة أنها قطعت عموده الفقري.
‫حسناً، "شون" عذب "إيما". ‫قام بدفعها إلى الهاوية.
‫إنها تنتمي إلى الاستشارة النفسية، ‫وليس للأحداث.
‫يحق لك أن يكون لك رأيك الخاص، ‫لكن هذه قضيتي.
‫أخبري وحدة الضحايا الخاصة ‫أن تلقي القبض على "إيما بويد".
‫أيها المحققان، ‫ما الذي تفعلانه هنا؟
‫أين "إيما"؟
‫ذهبت إلى مكتب الممرضات ‫للحصول على بعض العصير. لماذا؟
‫سيدة "بويد". أنا المحقق "ستايبلر".
‫إنني آسف. أنا هنا لإلقاء القبض على "إيما" ‫بتهمة الاعتداء على "شون هاميل".
‫- لا يمكنك أخذها. ‫- لم تقم بفعل أي شيء.
‫أخبرتني أنها لم تقم بشيء.
‫أخبرتنا بشيء مختلف، ‫أليس كذلك، "زوي"؟
‫رجاء لا تقم بهذا.
‫ليس لدينا خيار، ‫وعدتنا أن تسلميها إلينا.
‫ما الذي فعلتيه، "زوي"؟
‫"ديب"، لا تتدخلي بهذا.
‫إنها حفيدتي. ‫أريد معرفة ما الذي يحصل.
‫رجاء يا أمي.
‫أمي، قالت "أوليفيا" ‫إنه علي الذهاب معها.
‫يجب على أحدكما ‫أن يأتي معنا.
‫- سأذهب أنا. ‫- لا، سأذهب أنا.
‫اذهبا كلاكما.
‫سأبقى مع أمي.
‫"الطبيب (واتسن) اتصل بالرقم 11".
‫"الطبيب (واتسن)، ‫الرجاء الاتصال بالرقم 11".
‫"احترام خصوصية المريض".
‫كيف جرى الأمر؟
‫رائع.
‫أحب وضع الأطفال بعمر ثمان سنوات ‫في الحجز طوال الليل.
‫قاضي محكمة شؤون الأسرة ‫سيسمح لها بالخروج غالباً في الغد.
‫يمكن لها أن تبقى في المنزل ‫لحين المحاكمة.
‫في المنزل مع جديها، ‫على ما آمل.
‫"جيمس ديكر". ‫أنا أمثل السيد والسيدة "بويد".
‫موكلتي تود رؤية حفيدتها.
‫آسفة، لكن هذا غير ممكن.
‫إنها في الحجز حتى ظهورها ‫في المحكمة غداً.
‫أنت تضعين حفيدتي في السجن؟
‫قامت بطعن "شون هاميل" ‫في ظهره.
‫لم يكن ليحدث ‫أي شيء من هذا
‫لو أن "زوي" لم تفرض ‫طريقة حياتها على "إيما" و"كيت".
‫طريقة حياة؟
‫ابنتك لم تختر توجهها الجنسي.
‫ابنتي كانت سعيدة بكونها ‫زوجة وأم إلى أن أتت "زوي".
‫إذاً إنه خطأ "زوي" ‫كون ابنتكم مثلية؟
‫بالتأكيد ليس خطأ "إيما".
‫تلك الطفلة بحاجة ‫لأحد يهتم بمصالحها.
‫ولهذا قامت المحكمة ‫بتعيين محامي لها.
‫سنرى حيال ذلك.
‫"محكمة شؤون الأسرة، ‫الجزء الثاني عشر".
‫"الجمعة، 21 أكتوبر".
‫الولاية تطلب لـ"إيما بويد"
‫أن تحجز في منشأة إصلاحية ‫للقاصرين إلى وقت المحاكمة.
‫من الواضح أنها طفلة عنيفة.
‫سيادة القاضي، "إيما" ليس لديها ‫تاريخ سابق للعنف
‫ولا تشكل خطراً لأي أحد.
‫ينبغي إطلاق سراحها المشروط لعائلتها.
‫أوافق. لكن، سأطلب أن ترتدي ‫جهاز مراقبة حول الكاحل
‫وأن تبقى محجوزة ‫في منزل والدتها.
‫هذه مشكلة يا سيادة القاضي.
‫والدة "إيما" في المشفى.
‫ليس لديها أب أو وصي قانوني.
‫سيادة القاضي، اسمي "زوي دنلوب".
‫رغم أنني لست ‫وصية "إيما" القانونية،
‫إنني والدتها بقدر والدتها الحقيقية.
‫لم لم تقومي بتبني "إيما"، ‫آنسة "دنلوب"؟
‫لا أحتاج إلى ورقة ‫لتعريف علاقتي مع ابنتي.
‫لسوء الحظ، في هذه المحكمة ‫أنت بحاجة إلى ذلك.
‫سيادة القاضي، ‫ربما يمكنني أن أقدم حلاً.
‫"جيمس ديكر"، أمثل جدي "إيما".
‫إنهما يعتنيان غالباً بـ"إيما" ‫بينما تكون ابنتهما في المشفى.
‫سيكونان سعيدين بفعل ذلك مرة أخرى ‫حتى يتم حل هذه المشكلة.
‫"إيما" تنتمي إلي المنزل معي.
‫سيادة القاضي، هناك سابقة لهذا.
‫المحاكمة تعطي الوصاية عادة
‫لما تم تعريفه ‫كعضو عائلة غير قريب.
‫فقط في "كاليفورنيا".
‫وليس عندما يكون هناك ‫قريب بالدم مستعد لأخذ الطفل.
‫أريد الذهاب إلى المنزل ‫مع ماما "زوي"!
‫آسف. لا يمكنني القيام بذلك ‫يا "إيما".
‫سيدة "دنلوب" لقد ادعيت
‫أنه لم يكن لديك أي حقوق وصائية ‫على "إيما" عندما تم اعتقالها...
‫"حضرة القاضي إيتش برنارد".
‫لكن الآن تطالبين بها. لا يمكن ‫لهذا أن يسير بكلا الطريقين.
‫بهذا تقوم المحكمة ‫بتسريح "إيما" لوصاية جديها.
‫سنقوم بالبحث عن الحقائق فيما يخص ‫قضية الهجوم يوم الثلاثاء.
‫لا! ماما "زوي"!
‫عزيزتي.
‫إنه لبضعة أيام فقط، حسناً؟
‫المحققة "بنسون"،
‫سمعت أن محاكمة "إيما" ‫بدأت اليوم.
‫نعم، إنها...
‫لا تجري على ما يرام.
‫ما الذي سيحدث لها؟
‫في أسوأ الأحوال، إن ظن القاضي ‫أنها تشكل خطراً لباقي الأطفال،
‫فسيتم إرسالها إلى الأحداث ‫إلى أن يصبح عمرها 18 سنة.
‫ألا يمكنني المساعدة؟
‫سأشهد لـ"إيما"، وأخبر القاضي ‫أن "شون" استفزها.
‫هذا كلام مسموع، لم تكن هناك. ‫لم تشاهد ما حصل.
‫نريد إثبات أن "شون هاميل" ‫قام بتحريضها.
‫ما نوع الدليل؟
‫رسائل، إيميلات، ‫أي شيء من هذا القبيل.
‫هل تفقدت سجل الرسائل الفورية ‫في المدرسة؟
‫الحواسيب لا تحفظ سجلات المحادثات.
‫الموجودة في مدرسة ‫"سانت فيكتور" تقوم بذلك.
‫المديرة "باركر" ‫قامت بتنزيل برنامج مخصوص
‫لمراقبة محادثات الطلاب.
‫"محكمة شؤون الأسرة، ‫الجزء الثاني عشر".
‫"الاثنين، 24 أكتوبر".
‫ثم سألت لماذا لا يمكنني ‫تحريك ساقي.
‫قال الطبيب إن المقص ‫قطع حبلي الشوكي،
‫ولهذا لا يمكنني المشي.
‫سيادة القاضي، هل يمكنني ‫أخذ لحظة من وقت المحكمة؟
‫أسرع.
‫هذا هو دليلك ‫أن "شون" كان متنمراً.
‫"أريد تعليمك لعبة بعد المدرسة."
‫"قد تؤذي، لكنها ستشفيك ‫من الانحراف الجنسي."
‫هل هذا يبدو لك طفلاً لطيفاً؟
‫هذا ليس أسوأ ما فيها.
‫تعلم أنه يجب علي ‫أن أشارك هذا مع الدفاع.
‫في اللحظة التي أقوم بها بذلك، ‫تختفي مصداقية "شون".
‫وكذلك مصداقيتك.
‫يا سيادة القاضي، الشعب يطلب ‫نصف ساعة استراحة.
‫تطلب من "غيليسبي" حوالي ‫عشرة دقائق للموافقة على الصفقة.
‫الاستشارة النفسية، والسيطرة ‫على الغضب، تقييم المحكمة شهرياً،
‫وثم تعود "إيما" ‫إلى المنزل مع "زوي".
‫أيها المحققون، ‫آسف على اللحاق بكم متأخراً.
‫عليكم أن تنزعوا "إيما" ‫من حضانة "زوي دنلوب".
‫سيد "ديكر"، أمور الحضانة ‫تتعلق بمحكمة شؤون الأسرة.
‫إلا إذا كانت هناك جريمة، ‫الأمر خارج عن أمرنا.
‫"زوي دنلوب" تستغل "إيما" جنسياً ‫منذ أن مرضت "كيت".
‫سيتوجب علينا سماع هذا ‫من "إيما".
‫ستسمعونه.
‫إنها في المشفى ‫مع أمها حالياً.
‫لا يمكنكم تركها تذهب ‫للمنزل مع "زوي".
‫لم نسمع أي ادعاءات سابقاً.
‫صدفة كبيرة أن يظهر هذا بعد ‫أن تحصل "زوي" على الحضانة.
‫"إيما" أظهرت هذا لجديها.
‫لم تقوم امرأة ناضجة ‫بأخذ صور لنفسها في السرير
‫مع فتاة عمرها 8 سنوات ‫وهي عارية؟
‫قوموا بتفتيش شقة "زوي"،
‫ستجدون عشرات الصور مثلها.
‫"شقة (كيت بويد) و(زوي دنلوب)، ‫533 غربي الشارع 29".
‫"الاثنين، 24 أكتوبر".
‫لا يوجد شيء غير اعتيادي ‫على الحاسب.
‫في الغالب إيميلات ‫وبعض تحميلات الأغاني السيئة.
‫فاتورة التعليم، فاتورة المشفى.
‫لا شيء هنا إلا أشخاص ‫يطلبون المال.
‫يبدو أنه كان لديهم ‫المال الكافي للاستمتاع قليلاً.
‫جزيرة "كوني"، تمثال الحرية.
‫متحف "متروبوليان" للفنون.
‫"إليوت" تفقد هذا.
‫حمام شمسي عاري.
‫"إيما" في الحوض مع "زوي".
‫ما الذي يحدث؟
‫تلقينا شكوى. ‫علينا أن نسألك بعض الأسئلة.
‫- هذا وقت سيء جداً. ‫- آسف، لا يمكنه الانتظار.
‫"إيما"، هل أنت على ما يرام؟
‫عزيزتي، ما الخطب؟
‫ذهبت أمي لتصبح مع الرب.
‫أين "إيما"؟
‫أخذها جداها ‫لتكون في المنزل معهما،
‫لكن...
‫أنت وأنا ‫علينا التكلم حيال هذه.
‫ماذا تظنها، صور إباحية؟
‫لديك فتاة عمرها 8 سنوات ‫مستلقية عارية في السرير.
‫"إيما" كانت دائماً خجولة.
‫أردنا أنا و"كيت" أن تحظى ‫بصورة إيجابية عن جسدها،
‫لذا قمت بالتقاط هذه ‫لإظهار كم هي جميلة.
‫حسناً، إعلاء ثقتها النفسية شيء،
‫لكن جعلتيها تقف أمام الكاميرا ‫وكأنها ممثلة إباحية.
‫إن كنت تظن أن هذه مثيرة جنسياً، ‫أنت من تعاني من مشاكل.
‫إنها تبدو كملاك.
‫هل تعطينها صورة إيجابية ‫عن جسدها بهذه الصورة أيضاً؟
‫أنت و"إيما" ‫مستلقيتان عاريتين في السرير،
‫وأنت تلمسين فخداها.
‫اقترح المعالج النفسي لـ"إيما" ‫القيام بالمساج لتخفيف توترها،
‫لذا "كيت" قامت بالتقاط هذه الصور ‫في آخر يوم من دروسي للمساج.
‫أتظن أنه لأنني مثلية، ‫سأقوم بالاعتداء على ابنتي؟
‫إن كنت عادية، ‫هل كان هذا ليكون مشكلة؟
‫هذا لا يتعلق بك،
‫الأمر يتعلق بما قالت الفتاة ‫إنك فعلت لها.
‫"إيما" لن تقول ‫إنني قمت بالاعتداء عليها.
‫أمي "زوي" كانت دائماً تطلب مني ‫أن أخلع ملابسي وأدخل السرير،
‫ثم قامت بلمسي.
‫أين تقوم بلمسك؟
‫هيا يا "إيما" أخبريها.
‫سيدة "بويد"، أتمانعين في إعطائنا ‫دقيقة لوحدنا مع "إيما"؟
‫"إيما".
‫أين لمستك أمك؟
‫في كل مكان.
‫هناك في الأسفل.
‫هل أخبرت أي أحد؟
‫قالت إن أحدهم لن يفهم.
‫لم أرد منها أن تلمسني، لكنها قالت ‫إنه سيجعلني أشعر بسعادة.
‫كيف أشعرك هذا؟
‫أشعرني بسوء.
‫سيء كيف؟
‫مثل عندما تقوم بالكذب.
‫أو عندما تأكل همبرغر ‫في الجمعة الحزينة.
‫شعرت بالذنب؟
‫مثل عندما تقومين بشيء ‫لا يجب عليك القيام به؟
‫علمت أنها كانت خطيئة.
‫لم كانت خطيئة؟
‫لأن البنات لا يفترض بهن أن يكن ‫عاريات ويلمسن بعضهن. هذا خاطئ.
‫"إيما" أتظنين أنه من الخاطئ
‫أن تنام والدتيك ‫في نفس السرير مع بعضهما؟
‫الرب يقول ‫إن هذا ضد الطبيعة.
‫النساء عليهن أن يكن مع الرجال. ‫وإلا سيذهبن للجحيم.
‫هل هذا ما تعلمتيه في المدرسة؟
‫أخبرتني بذلك جدتي.
‫قالت إن ماما "زوي" ‫ستذهب إلى الجحيم لما فعلته.
‫أشك أن "زوي" ‫اعتدت على "إيما"،
‫- لماذا؟ ‫- "إيما" أخبرتني أنها قامت بذلك.
‫وصف "إيما" للاعتداء كان تفكيرياً،
‫وليس عاطفياً.
‫الأطفال يقولون إن الاعتداء يؤلم.
‫"إيما" وصفته أنه خطيئة.
‫ما الذي تظنه ‫بشأن هذه الصور؟
‫حسناً، الكثير من الأطباء ينصحون ‫بالمساج للأطفال المتعرضين للضغط.
‫كنت سأصفه لـ"إيما" ‫لو كانت مريضتي.
‫كيف يمكن لك تفسير ‫ادعاءات "إيما"؟
‫"متلازمة اغتراب الأهل".
‫ظننت أنها تحدث ‫عندما ينفصل زوجان
‫وتقوم الأم بغسيل دماغ الأطفال ‫للتفكير أن الأب حقير.
‫حسناً، نفس الشيء حدث هنا،
‫إلا أنه الجدة قامت ‫بقلب "إيما" ضد "زوي".
‫لكن لم تستمر "إيما" به؟
‫جدتها قامت بالتلاعب بها ‫لتصدق أنه حقيقة.
‫لذا استغلت المساج لإقناع "إيما" ‫أن أمها فعلت شيئاً سيئاً.
‫إنه اعتداء عاطفي ‫من قبل جدتها المحبة.
‫في أقل الأحوال، ‫إنه تداخل حضانة.
‫في أسوأ الأحوال، مخاطرة متدهورة.
‫في كلا الحالتين، ‫الجدين سيحصلان على تنبيه.
‫إلا إن استطعنا إثبات ‫الحجز غير القانوني.
‫كيف؟
‫حسناً، أبقيا فتاة صغيرة ‫بعيدة عن منزلها القانوني
‫عبر جعلها تكذب ‫بأنه تم الاعتداء عليها.
‫والسبب لفعلهما ذلك ‫هو أن "زوي" مثلية.
‫وهذا سيجعلها جريمة كراهية.
‫إنها جناية من المرتبة الرابعة.
‫يمكن لهما أن يسجنا سبع سنين.
‫قومي باعتقالهما.
‫"أوليفر" و"ديبورا بويد"،
‫أنتما رهن الاعتقال ‫بتهمة الحجز غير القانوني.
‫ما الذي تتكلمين عنه؟
‫لقد ملأتما رأس "إيما" ‫بالأكاذيب لإبقائها بعيدة عن أمها.
‫أمها ماتت.
‫"زوي" تقوم بتخريب حياة حفيدتي، ‫إنه واجبنا الأخلاقي أن نقوم بحمايتها.
‫حسناً، حاولا الالتزام بالوصية الثامنة.
‫يجب ألا تقوموا بالشهادة الزور.
‫"المحاكمة رقم 83، ‫الثلاثاء، 22 نوفمبر".
‫قام جدي "إيما" بخداعها
‫بأن تقول ‫إنه تم الاعتداء عليها.
‫إنها تدرك أنه ليس خطأها.
‫وهي تفهم ‫أنني لم أؤذيها بأي طريقة.
‫إنها حزينة طوال الوقت الآن.
‫أمها البيولوجية ماتت، ‫من الطبيعي أن تكون حزينة.
‫إنه ليس السبب الوحيد. ‫إنها خائفة.
‫الليلة الفائتة استيقظت وهي تبكي.
‫حلمت أن أمها توفيت،
‫وأن الشرطة أتوا لأخذي للسجن.
‫وظلت تناديني.
‫لكنني لم أتمكن من سماعها.
‫لم يتمكن أحد من سماعها.
‫شكراً لك.
‫- منذ متى و"إيما" تقوم بالعلاج النفسي؟ ‫- منذ حوالي ستة أشهر.
‫منذ أن بدأ الأطفال في المدرسة ‫بالسخرية منها لأنه لديها والدتين.
‫"إيما" كانت ترتاد مدرسة "سانت فيكتور" ‫لثلاثة سنوات. ما المشكلة الفجائية؟
‫لم يعلم أحد عن وضع بالمنزل ‫إلا مؤخراً.
‫عندما أصريت على إظهار نفسك ‫في المدرسة.
‫"كيت" كانت مريضة، ‫"إيما" احتاجت والدة لنشاطات المدرسة.
‫وأردت إثبات وجهة نظر...
‫أنه، كنت مثلية
‫وأنه يستحسن ‫ألا تعاملك المدرسة باختلاف.
‫لم أظن أن المدرسة كانت ستتصرف ‫بالطريقة التي تصرفوا بها.
‫لكن عندما غضبوا من كذبتك،
‫اخترت مقاضاتهم.
‫كان من المهم أخذ موقف.
‫أهم من سعادة "إيما".
‫لا، بالطبع لا.
‫كانت بائسة جداً في مدرسة ‫"سانت فيكتور".
‫لماذا لم تقومي بإرسالها ‫إلى مدرسة أخرى؟
‫لم أردها أن تشعر بالخجل ‫من أن والدتيها مثليتين.
‫أتظنين أنه من المناسب أن تخوض ‫فتاة بعمر8 سنوات معاركك؟
‫لم أقم بفعل هذا مطلقاً.
‫إن كنت تحبينها كثيراً،
‫لماذا أبقيتها في مدرسة ‫"سانت فيكتور" رغم أنها كرهتها؟
‫لو تسنى لي فعل هذا مرة أخرى، ‫لكنت أخرجتها من ذلك المكان.
‫لكنك لم تقومي بذلك.
‫وبسببك لن يمشي ‫"شون هاميل" مرة أخرى.
‫- اعتراض. ‫- أعلم.
‫كنت سأغيره لو استطعت.
‫لقد ارتكبت خطأ، وأنا آسفة.
‫لا مزيد من الأسئلة.
‫حتى بعدما مرضت أمها، ‫"إيما" كانت دائماً فتاة سعيدة. و...
‫ثم فجأة ‫منذ حوالي ثمان أشهر...
‫لم تكن كذلك.
‫ما الذي تغير؟
‫كانت خائفة جداً...
‫ووحيدة.
‫"زوي" كانت إما في العمل ‫أو في المشفى.
‫شقيق "إيما" كان يوصلها للمنزل ‫مشياً من المدرسة كل يوم.
‫ما الذي فعلتيه؟
‫قمت أنا وزوجي بسؤال ابنتنا إن كانت ‫"إيما" تستطيع البقاء معنا بعد المدرسة.
‫"زوي" لم تحب ذلك.
‫عندها، جعلت "كيت" تكتب وصيتها.
‫أجبرت "كيت" على كتابة وصيتها؟
‫"كيت" كانت تزداد مرضاً،
‫وفي بعض الأحيان، ‫لم تتعرف علينا حتى.
‫حرصت "زوي" على الحصول ‫على الحضانة بشكل مفرد لـ"إيما".
‫سيدة "بويد"، هل أقنعت "إيما" ‫أن تقوم بادعاءات كاذبة ضد "زوي"؟
‫لا.
‫رأيت أن "إيما" كانت غير سعيدة، ‫وسألتها ما الخطب.
‫هذا كل شيء.
‫شكراً لك.
‫سيدة "بويد"،
‫هل يمكنك رؤية التوقيع ‫في أسفل وصية ابنتك،
‫تماماً بجانب كلمة "الشاهد"؟
‫"راي موناهان".
‫إذاً زوج "كيت" السابق ظن أنها واعية ‫كفاية ليشارك بتوقيعه على وصيتها.
‫"كيت" لم تكن تفكر بصفاء، ‫لم تكن تريد إيذاء "زوي".
‫لم تكن تفكر ‫بأفضل منزل لـ"إيما".
‫وهل قصدك بأفضل منزل، ‫أن أفضل منزل يكون دون مثلية؟
‫- اعتراض. جدلي. ‫- سأعيد الصياغة.
‫هل تظنين أن المثليين يجب أن يتم ‫السماح لهم بتربية الأطفال؟
‫بشكل مثالي، لا.
‫أظن أن الأولاد يجب تربيتهم ‫من قبل والدهم ووالدتهم.
‫لهذا اختلقت ادعاءات ‫ضد "زوي دنلوب"،
‫لأن إيمانك رفض فكرة ‫أن تقوم امرأة مثلية بتربية حفيدتك.
‫لا، الأمر لا يتعلق بالإيمان.
‫قرأت ما يكفي لمعرفة ما الذي سيحدث ‫لـ"إيما" إن قامت "زوي" بتربيتها.
‫ما الذي سيحدث؟
‫ستنمو،
‫وهي مضطربة جنسياً، منحلة أخلاقياً.
‫ستقوم بتجربة علاقات مثلية.
‫- وما الذي يجعلك تظنين هذا؟ ‫- لقد قرأت دراسات.
‫مثل التي تقول إن الأطفال الذين ‫تتم تربيتهم من قبل أزواج مثليين،
‫هم أكثر عرضة بـ48 ضعف للتعرض ‫للاعتداء الجنسي من قبل والديهم
‫مقارنة بأولئك الذين تتم تربيتهم ‫من قبل والدين طبيعيين جنسياً.
‫أين حصلت على هذه الدراسات؟
‫المحامي الخاص بي أراني إياها.
‫متى، أراك إياها؟
‫اعتراض. هل هذا له علاقة؟
‫رجاء جاوبي السؤال سيدة "بويد".
‫أثناء محاكمة "إيما" ‫في محكمة شؤون الأسرة.
‫إذاً، تماماً قبل اتهامك "زوي دنلوب" ‫بالاعتداء على "إيما".
‫نعم.
‫ما قرأته دفعني للبحث عن دلائل. ‫ثم عندما وجدنا الصور،
‫علمنا أنه كان علينا ‫سؤال "إيما" عما يحدث.
‫وهل أخبرك السيد "ديكر" ‫عن نوع الأسئلة لتسأليها لـ"إيما"؟
‫سيادة القاضية، ‫هذا التتابع من الأسئلة
‫هو انتهاك مباشر للخصوصية ‫بين المحامي والموكل.
‫حق الخصوصية يحمي الموكل ‫وليس المحامي، سيادة القاضي.
‫سأسمح بذلك.
‫تابعي يا سيدة "بويد".
‫سيد "ديكر" قال ‫أن أكون هجومية مع "إيما".
‫قال إن الأطفال الذين تعرضوا لاعتداء ‫ينكرون غالباً أنه تم الاعتداء عليهم.
‫في بعض الأحيان، ‫يجب إرشادهم للحقيقة.
‫سيادة القاضي، قام السيد "ديكر" ‫بشكل واضح بتدريب موكليه
‫على التلاعب بادعاء ‫اعتداء على "إيما".
‫هذا ليس فقط مشين، ‫إنها جريمة.
‫عرضت نصيحة لكيفية التكلم مع طفل ‫تم الاعتداء عليه. هذا كل شيء.
‫لم يكن السيد والسيدة "بويد" ‫قد اتهما "زوي دنلوب"
‫بالاعتداء على "إيما" ‫لولا السيد "ديكر".
‫هذا يكفي. ليقترب المستشار.
‫سيادة القاضي، السيدة "نوفاك" ‫ليس لديها أي دعم لهذه الادعاءات.
‫والسيد "ديكر" لديه تاريخ ‫بتمثيل موكلين مستقيمين جنسياً
‫يحاربون لربح وصاية ‫ضد أزواجهم المثليين السابقين.
‫إذاً يتم التشهير بي ‫بناء على اختياري من أمثل؟
‫قمت بتوفير مواد محاربة للمثليين ‫حتى قبل أن تكون الوصاية مشكلة
‫لأنك كنت تستعد لقتال.
‫هذا يعني أنك تآمرت لإبقاء "إيما" بعيدة ‫عن "زوي". أي أنك ارتكبت جريمة كراهية.
‫هذا سخيف. ناهيك عن ذكر ‫أنه ليس لديك أي إثبات لذلك.
‫سيد "ديكر"،
‫في أفضل الأحوال ‫هذا انتهاك كبير لضوابط السلوك.
‫سيادة القاضي...
‫ليس لدي خيار سوى أن أزيلك ‫كمستشار وأعلن تأجيل القضية.
‫إنني مستعدة لأن أعرض عليكما ‫صفقة تخفيف حكم
‫مقابل شهادتكما ضد السيد "ديكر".
‫لماذا نشهد ضده؟
‫لأنه تلاعب بكما ‫باستخدام أبحاث مغلوطة.
‫حسب جمعية ‫الباحثين الاجتماعيين الأمريكيين،
‫الأهل المنحرفين جنسياً،
‫ليسوا عرضة أكثر بـ48 ضعف ‫للاعتداء على أولادهم.
‫المقالة التي قرأتها ‫تنص غير ذلك.
‫هذه المقالة تم كتابتها ‫من قبل رجل تم طرده
‫من الجمعية الأمريكية النفسية ‫بتهمة التلاعب بالإحصائيات.
‫الأكاديمية الأمريكية لطب الأطفال
‫والجمعية الوطنية ‫للعاملين الاجتماعيين يوافقان
‫أن الأطفال الذين تتم تربيتهم ‫ببيوت مثلية هم سليمين
‫بقدر الأطفال الذين تتم تربيتهم ‫في بيوت مستقيمة جنسياً.
‫لم قد يكذب ‫السيد "ديكر" علينا؟
‫ليقوم بتطوير الأجندة الخاصة به.
‫أراد أن يستخدمكما و"إيما" كمثال،
‫لإيضاح أذى المثلية الجنسية ‫على المجتمع.
‫كل ما أردناه ‫هو أن نحمي "إيما".
‫"كيسي".
‫"زوي" تريد التكلم معك.
‫"إيما"، لم لا ننتظر ‫في الخارج، حسناً؟
‫أريد أن أعلم لم هما هنا.
‫سنشهد ضد السيد "ديكر".
‫"زوي" إننا آسفون.
‫كنا نحاول فقط أن نقوم ‫بما ظنناه الأفضل لـ"إيما".
‫لا أصدقكما.
‫"جيمس ديكر" استغلهما، ‫كما استغل "إيما".
‫أعلم أنه سيكون ‫من الصعب مسامحتهما.
‫لن يحدث هذا.
‫"زوي"،
‫لو سمحت.
‫إنها حفيدتي.
‫وإنها ابنتي.
‫قمت بقلب ابنتي ضدي.
‫أقنعتيها أنني معتدية على الأطفال.
‫كيف لي أن أثق بك ‫مرة أخرى؟
‫"القصة السابقة خيالية ‫ولا تصف أي شخص أو حدث حقيقي."
‫ترجمة "ميار محمد"